Las situaciones de aprendizaje (SA) son el corazón de la programación con la LOMLOE. Según la propia ley, son "situaciones y actividades que implican el despliegue por parte del alumnado de actuaciones asociadas a competencias clave y específicas". En esta guía verás qué elementos lleva una SA y cómo diseñarla bien, sin perderte entre tablas.
Qué elementos debe tener una situación de aprendizaje
Una SA LOMLOE completa suele incluir:
- Título y producto final (qué creará el alumnado).
- Narrativa o contexto realista que dé sentido a la tarea.
- Temporalización y conexión con los ODS y los retos del siglo XXI.
- Criterios de evaluación y los instrumentos para evaluarlos.
- Competencias clave y específicas con sus descriptores operativos.
- Saberes básicos que se trabajan.
- Itinerario de actividades y objetivos de aprendizaje.
- Metodologías y organización de los espacios.
- DUA (Diseño Universal de Aprendizaje) y atención a la diversidad.
- Fomento de la lectura y actividades complementarias.
- Evaluación de la práctica docente y rúbricas alineadas con los criterios.
Paso a paso para diseñarla
1. Empieza por el final: el producto y el contexto
Define primero qué va a crear el alumnado (un pódcast, una campaña, una maqueta…) y la narrativa que lo justifica. Un buen contexto hace que las actividades tengan sentido y motiven.
2. Ancla la SA en el currículo oficial
Selecciona los criterios de evaluación, las competencias específicas con sus descriptores y los saberes básicos oficiales. Este es el paso que más tiempo consume… y donde más se gana usando una herramienta que parta del currículo real.
3. Diseña el itinerario de actividades
Secuencia actividades que activen el pensamiento (no solo "rellenar"): comprender, relacionar, decidir, argumentar. Cada actividad debe acercar al producto final y trabajar la competencia.
4. Integra el DUA y la evaluación
Añade pautas DUA (varias formas de representación, acción y motivación) y diseña rúbricas alineadas con los criterios. Evalúa el proceso, no solo el producto.
Consejo: evalúa procesos cognitivos, no solo resultados. Una redacción impecable ya no garantiza comprensión; pide al alumnado que explique, relacione y justifique. Más sobre esto en el generador de SA →
Hazla en minutos, no en horas
El generador de Apps Docentes crea la situación de aprendizaje completa, con criterios, competencias y saberes oficiales, lista para ajustar.
Probar el generador de SAPreguntas frecuentes
¿Cuántas situaciones de aprendizaje hay que hacer? Depende de la materia y la comunidad, pero la programación se articula en varias SA por área.
¿Es lo mismo una SA que una unidad didáctica? No exactamente: la SA es el formato competencial de la LOMLOE, centrado en un contexto y un producto, con evaluación por criterios.
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